Uitstraling gaat boven inhoud.
Ik sprak gisteravond met een bont gezelschap van (ex-)studenten. Ze studeren aan verschillende Nederlandse universiteiten en zijn veelal actief, dat wil zeggen: ze zitten in facultaire studentenraden of zijn lid van opleidingscommissies. Een enkeling zit zelfs in het faculteitsbestuur.
Het is de moeite waard twee gespreksthema's uit te lichten. Het eerste is dat, zoals Johan Driessen vandaag heel terecht - en als een van de weinigen - al opmerkte, het geroeptoeter van Halbe Zijlstra over de kwaliteit van de Nederlandse academie gratuit en ongepast wordt gevonden. Nederlandse universiteit zijn niet bijzonder goed, ze zijn vooral heel consistent in middenmoten. En dat heeft niets te maken met een gebrek aan kwaliteit van de docenten. Dat u het even weet.
Het tweede thema is dat universiteiten, en Colleges van Bestuur in het bijzonder, er alles aan doen om studenten binnen te harken. En dan zou u verwachten dat er gerenommeerde hoogleraren worden aangesteld, er tijd wordt vrijgemaakt voor onderzoek naast onderwijs en dat docenten redelijk beloond worden. Maar niets is minder waar. Want wat blijkt: terwijl Bestuurscolleges de budgetten voor academische kerntaken afknijpen, geven ze miljoen uit aan marketing. Elk van mijn gesprekspartners beaamde dit gisteren; ze hadden er allemaal mee te maken.
Een van de studenten verhaalde over haar faculteit die door het College van Bestuur gedwongen was een team van wel tien marketingmanagers aan te stellen. Haar faculteit moest 'hot and happening' worden. En de beste manier om dat te doen is kennelijk om paarse broekzakken te vullen. Deze figuren gingen er met tonnen vandoor. Geld dat gebruikt had kunnen worden om deugdelijk personeel aan te trekken. Maar dat is natuurlijk net iets te inhoudelijk.
Idd allemaal zesjes en af en
Idd allemaal zesjes en af en toe een flinke onvoldoende.
ItunesU
De universiteit van de toekomst lijkt me een digitale universiteit te zijn. De hoogleraar neemt zijn college op, mogelijk ondersteunt met gelikte multimediale animaties, wat vervolgens door studenten bekeken en herbekeken kan worden. Dat hoeft niet zo duur te zijn. Op kleinere schaal kunnen studenten bv in werkgroepen aan de stof verder werken en discussieren, mogelijk onder begeleiding van een meer ervaren persoon waarna de meer interessante of complexe vragen door de hoogleraar wederom digitaal beantwoord kunnen worden. Ik zie eigenlijk niet in waarom studeren een dagtaak moet zijn die bovendien een aantal jaren duurt. Ook omdat de snelle tijden waarin we leven voortdurend om her- en bijscholing vraagt.
Uiteindelijk is studeren weinig anders dan het overdragen van reeds bestaande kennis. Dat is belangrijk en moet goed gebeuren, maar rakettechnologie is het niet. Lijkt me ook goed te combineren met een beginnende deeltijdbaan waar je afhankelijk van je vorderingen steeds meer verantwoordelijkheden krijgt. Zou bovendien ook wel eens een goed recept kunnen zijn tegen allerlei wereldvreemde ideeen die in de kleine uurtjes en met veel te veel drank achter de kiezen in elkaar gedraaid worden door onze jonge intellectuelen. Plus, indien geprivatiseerd, wordt het bekostigd door degene die ervan profiteren ipv de kosten voor een deel bij de lagere inkomens neerleggen die over het algemeen minder peperduur hoger onderwijs genieten.
Wat verwacht je dan als je
Wat verwacht je dan als je betaald krijgt per diploma?
Dan investeer je in het binnenharken en in het uitschrijven van diploma's.
De opleiding waarvoor de studenten komen, doet dan niet ter zake. Want immers is de student geen klant van de universiteit.
Ik snap niet waarom mensen, en met name onze politiek, dit niet zien!
Het is zo klaar als een klontje.
Als de student met zijn eigen geld een keuze moet maken voor een opleiding (een investering in zijn toekomst), dan zal hij heel kritisch kijken naar de prijs/kwaliteit verhouding van de opleiding.
Niet langer ben je dan over geleverd aan de grillen van de politiek!
Dus, zoals ik reeds in het andere topic zei; wil je goede universiteiten? Haal de overheid uit het onderwijs!